Effectiveness of Indirect Corrective feedback in English writing at the Faculty of English, Hanoi National University of Education =Hiệu quả của chữa lỗi gián tiếp trong môn viết Tiếng Anh tại Khoa Tiếng Anh, trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội. M.A Thesis Ling

Title:	Effectiveness of Indirect Corrective feedback in English writing at the Faculty of English, Hanoi National University of Education =Hiệu quả của chữa lỗi gián tiếp trong môn viết Tiếng Anh tại Khoa Tiếng Anh, trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội. M.A Thesis Ling
Authors:	Nguyễn, Thị Bách Thảo, supervisor Nguyễn, Thị Khánh
Keywords:	Tiếng Anh, Kỹ năng viết, Phương pháp dạy học
Issue Date:	2013
Publisher:	University of Languages and International Studies
Abstract:	43 p. + CD-ROM + tóm tắt M.A. Thesis English Language Teaching Methodology -- University of Languages and International Studies. Vietnam National University, Hanoi, 2013 Electronic Resources Writing skill is often considered the most difficult and least preferable skill for the students; therefore, it is desirable for writing teachers to find the most suitable strategies to help their students to write well. It is widely recognized that the co (...)
URI:	http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/40125
Appears in Collections:	ULIS - Master Theses

Improving English vocabulary retention by using memory strategies: An action research = Nâng cao khả năng lưu nhớ từ vựng tiếng Anh bằng cách sử dụng các thủ thuật ghi nhớ: nghiên cứu hành động. M.A Thesis Linguistics: 60 14 10

Title:	Improving English vocabulary retention by using memory strategies: An action research = Nâng cao khả năng lưu nhớ từ vựng tiếng Anh bằng cách sử dụng các thủ thuật ghi nhớ: nghiên cứu hành động. M.A Thesis Linguistics: 60 14 10
Authors:	Phạm, Thị Hạnh , supervisor Hoàng, Thị Phương Loan
Keywords:	Tiếng Anh, Phương pháp giảng dạy, Từ vựng, Ngôn ngữ
Issue Date:	2013
Publisher:	University of Languages and International Studies
Abstract:	M.A. Thesis English Teaching Methodology -- University of Languages and International Studies. Vietnam National University, Hanoi, 2013 80 p. + CD-ROM + tóm tắt Electronic Resources This study was conducted as an action research in which students were taught on how to process vocabulary deeply by applying some vocabulary learning strategies (VLS). The study first aimed at identifying the vocabulary problems that students are facing wi (...)
URI:	http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/40127
Appears in Collections:	ULIS - Master Theses